八年级期末考试数学第1篇一、成绩统计二、试卷评价1、本次期末考试的试卷总分为100分，考试时间100分钟，共6页。2、试题类型：一、选择题（第1-10题，每小题3分，共30分），二填空题（第11-15下面是小编为大家整理的八年级期末考试数学汇编,供大家参考。
八年级期末考试数学 第1篇
一、成绩统计
二、试卷评价
1、本次期末考试的试卷总分为100分，考试时间100分钟，共6页。
2、试题类型：一、选择题（第1-10题，每小题3分，共30分），二填空题（第11-15题，每小题3分，共15分），三、解答题（第16-22题，共7个小题55分），全卷共22个小题。
3、试题分布及分值：勾股定理，实数的应用知识，一次函数的应用，二元一次方程组，平行线的知识应用，数据的收集与处理。
4、全卷难度结构为:容易题、中档题、稍难题约为71分、20分、9分。
三、试卷特点
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：
1、强化知识体系，突出主干内
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
2、贴近生活实际，体现应用价值
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如生活中常遇到的鞭炮及灯泡能否用普查的方法调查，再如第20题考查学生的节约意识，而最后一题水位变化也体现了在试卷中进行安全教育等。
3、重视各种能力的考查，重视数形结合
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如最典型的解方程考察的是计算能力，同时能够根据数据解答相关问题，充分的体现了考察学生的操作能力和运用知识解决问题的能力。
那么这套试卷在学生完成后，我们也发现了一些问题，现也总结出来做一交流。
感觉整套试卷都偏简单，但基础差点的学生很难在填空题上得到稍微满意的分数。
四、答题情况
1.选择题。第9题主要错误为选择B或C，忽视了两种都是满足条件的，从中可以看出学生答题时不够细心。第10题错误是最多的，对于同样的题目换成另一种方式去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及。
2.填空题。第15题这个题型考查的是平面坐标点的平移变换知识点；
第16题犯错最主要的原因是学生审题不够仔细，给出的两个条件有些学生只满足一个要求，有些学生两个条件是考虑在内了，但方向却搞错了，都是非常可惜的。
五、今后努力的方向
１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
２、培养学生良好的常规习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。
３、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的.能力．培养学生做计算题正确率高的能力。
4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。建议除了要提高课堂教学效率外，手头要有一定的教辅用书，要设计好平时的练习和单元测试，加强命题研究，让学生通过解题，培养学生灵活的思维能力。
5、上好晚自习，多辅导学生，用汗水获取成果。
6、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。
7、做到不放弃每一个学生，不是把每一个学生都要考多少分，主要是每个学生都进步了才是我们真正的目标。
八年级期末考试数学 第2篇
一、选择题：(每小题3分，共45分)
下列各数是无理数的是()
点(-2，1)在平面直角坐标系中所在的象限是()
第一象限第二象限第三象限第四象限
直线经过的象限是()
第一、二、三象限第一、二、四象限
第二、三、四象限第一、三、四象限
下列计算正确的是()
△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别记为，，，由下列条件不能判定△ABC为直角三角形的是()
∠A+∠B=∠∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3
∶∶=3∶4∶6
下列说法中，错误的是()
的立方根是立方根
的立方根是的立方根是±5
为了丰富同学们的课余生活，体育委员小强到体育用品商店购羽毛球拍和乒乓球拍，若购1副羽毛球拍和1副乒乓球拍共需50元，小强一共用320元购买了6副同样的羽毛球拍和10副同样的乒乓球拍，若设每副羽毛球拍为x元，每副乒乓球拍为y元，列二元一次方程组得()
在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=9，BC=12，则点C到斜边AB的距离是()
在平面直角坐标系中，点P(，5)关于y轴的对称点的坐标为()
(，)(3，5)()(5，)
若点(m，n)在函数y=2x+1的图象上，则2m﹣n的值是()
在同一平面直角坐标系中，若一次函数图象交于点，则点的坐标为()
(-1，4)(-1，2)(2，-1)(2，1)
下面四条直线,其中直线上每个点的坐标都是二元一次方程x–2y=2的解的是()
已知是二元一次方程组的解，则2m-n的算术平方根为()
若与|x-y-3|互为相反数，则x+y的值为()
如图2，点P是等边△ABC的边上的一个作匀速运动的动点，其
由点A开始沿AB边运动到B再沿BC边运动
到C为止，设运动时间为t，△ACP的面积为
S，S与t的大致图象是()
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
二、填空题：(每小题3分，共18分)
已知直角三角形的两边长为3cm和4cm，则第三边的长是
如图，一次函数y=kx+b的图象与正比例函数y=2x的图象平行且经过点A(1，﹣2)，则
是的整数部分，b是的整数部分，则a3+
如图，长方体的底面边长分别为2cm和4cm，高为若一只蚂蚁从P点开始经过4个侧面爬行一圈到达Q点，则蚂蚁爬行的最短路径长为
如图，在平面直角坐标系中，有若干个横纵坐标分别为整数的点，其顺序按图中“→”方向排列，如(1，0)，(2，0)(2，1)，(1，1)(1，2)(2，2)，……，根据这个规律，第20XX个点的横坐标为.
三、解答题：本大题共7小题，共57分.
计算：(每小题2分，共8分)
(1)(2)45-1255+3
(每小题3分，共12分)
(1)解方程：①②
(2)解方程组①②
(6分)如图所示的一块草坪，已知AD=12m，CD=9m，∠ADC=90°，AB=39m，BC=36m，求这块草坪的面积.
(6分)如图，在平面直角坐标系中，
(1)描出A(-4，3)、B(-1，0)、C(-2，3)三点.
(2)△ABC的面积是多少?
(3)作出△ABC关于y轴的对称图形.
(8分)如图，直线y=kx-6经过点A(4，0)，直线y=-3x+3与x轴交于点B，且两直线交于点
(1)求k的值;
(2)求点C的坐标;
(3)求△ABC的面积.
(8分)青岛和大连相距360千米，一轮船往返于两地之间，顺水行船用18小时，逆水行船用24小时，那么船在静水中的速度是多少?水流速度是多少?
(9分)如图，若AB=AC，△ABC是直角三角形，∠BAC=90°，D是斜边BC的中点，E，F分别是AB，AC边上的点，且DE⊥
(1)试说明;
(2)BE=12，CF=5，求△DEF的面积.
八年级期末考试数学 第3篇
在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。
教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切;提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。
二、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。在数学教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
三、重视学习环境在教学过程中的作用，通过创设良好的人场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的"师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果，在反思过程中提高学生能力。
1.让学生多观察
数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。
2.让学生多思考
课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。
3.让学生多讨论
课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。
八年级期末考试数学 第4篇
一、选择题
题号xxxxxxxxxxxxxxxxxx415
答案CBBCDDBABADCADC
二、填空题
三、解答题
计算：(每小题2分，共8分)
(1)5(2)11(3)-1(4)
(1)解方程①②
(2)解方程组①②
解：连接AC
∵∠ADC=90°
(6分)(1)如图所示，(2)△ABC的面积是(3)如图所示
解：(1)∵直线y=kx-6经过点A(4，0)，
∴4k-6=0，即k=;
(2)∵直线y=-3x+3与x轴交于点B，根据在
x轴上的点纵坐标y=0，在y轴上的点横坐标
∴-3x+3=0，解得点B坐标为(1，0).
由于两直线交于点C，所以有
，解得.
∴点C坐标为(2，-3).
(3)△ABC面积为：=
答：△ABC的面积为.
解：设船在静水中的速度是xkm/h，水流速度是ykm/h,则
.
解之得
答：船在静水中的速度是，水流速度是
八年级期末考试数学 第5篇
本次数学试题，不论是从出题的数量还是质量上都是一份不错的试卷。我们x人最高分x分，x分以上x人，及格的x人，占x%，从成绩情况看，还是暴露出了教学中的一些问题。
1、基础知识落实还不到位。自以为一些简单的知识学生会掌握的较好，其时不是这样的。不要因为学生读八年级了，你就可以放心了。第x题关于画轴对称图形，在小学就已经接触了，有一定基础，可是学生做全对的没有x人，占不到x%。
2、教学中重难点地方讲解不突出，导致学生出现泛化现象。如三角形的三条角平分线、高线、中线和垂直平分线的意义与性质一部分学生没有理解透彻，在第1题和第19题中出现较多问题，特别是第x题，到三个点距离相等的点应该是三条垂直平分线的交点，大部分学生画成了三个角的平分线的交点，当然，第二小问的计算就不会正确了。
3、学生的读题能力存在问题。第x题要求从给定的x个条件中，以其中的x个为条件，另3个中的一个为结论进行证明，班上有x、x个成绩好的没有看清楚题意，出现错误，一丢就是x分。
4、部分学生的理解能力跟不上。就是一些基础题或稍微的变式题，学生不会做的比例还较大。
5、有一定难度的题目，如x、x题问题最多。这个不仅是学生的问题，可能与我的教学水平和能力还有关。