农村小学学校三年发展规划10篇农村小学学校三年发展规划 农村小学学校发展规划（一）一、指导思想：学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人 才为办学理念,以“办百下面是小编为大家整理的农村小学学校三年发展规划10篇,供大家参考。
篇一：农村小学学校三年发展规划
农村小学学校发展规划（一）一、指导思想：学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人
才"为办学理念,以“办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性,发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感,崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长"的学生，为高一级学校输送更优质的生源.
二、现状分析1.学校概况**小学地处**,生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位.(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人,近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则,开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力.(4）家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色,正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。3。制约因素(2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标.（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制,以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。（4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多,带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
（5）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。
四、发展目标：1、总体目标：学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校,以德立校，立足基础,循序渐进，发展特色。从学校的实际出发,最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴,把学校办成设施合理,管理高效,师资优良，文明和谐，特色鲜明,家长、学生满意的现代化学校。2、办学目标:通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细,教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争2014年创县示范性小学，2015年争创特色小学、教学管理全优单位，2016年创最具幸福感的明星小学.3、管理目标：注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化,做到逢事有人管;规范化，坚持党政方针，体现校园和谐;全员化,每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作,学会探究,不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育.狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长"的人才。五、主要措施：1、学校管理(1）充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用.
（2)全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子,分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成大刘中心小学的办学特色.
（3)加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开,切实做到多劳多得，优劳优酬.
(4)加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建设干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”.学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略,科研理论及业务知识。树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆,树立良好形象.管：加强对干部队伍的培养,坚持民主评议干部，发主评议党员制度,促进干部素质的提高。2、教师队伍建设(1)以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先,素质为本，服务为荣”。(2)师德教育,以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心.（3)加强教师业务学习,鼓励支持教师参加业余进修,完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围,强化校本教研力度。（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。3、德育工作(1)加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员,全程，全方位”的德育工作格局.
(2)开展校级“每月一星”,班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。
(3)进一步完善学生素质,班级管理和班主任工作的考评激励制度。（4)加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”,逐步树立“学校是我家,爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。（5)、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站"“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育,使学校成为学生的乐园,文明的净土。4、教学工作（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性,完成各项教育教学目标.（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体,教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力,优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本"备课本，听课本,学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。（4)加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长"的人才培养模式。（5）教育质量①各年级巩固率保持在100%。②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率,优秀率在全乡排位比2013年提高一位以上。③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在“质”与“量”上有较大突破.④在校生体质达标率在95％以上。(6)新课改以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革,一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。
六、安全维稳工作(1）完善门卫管理制度,学生出入证管理制度，护校队工作制度,强化安全意识,全面实行封闭式管理。（3）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。(4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。六、总务后勤(1)建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度,建设完善岗位责任制度和职工考核制度.（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金,做好设备的添置工作。农村小学学校发展规划（二）侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境，创办示范学校"为奋斗目标，坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学.1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。二、工作及措施1（一）坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即：坚持分层管理,坚持目标管理，坚持质量管理,坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师
的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华;搭建一个阶梯，让教师登高望远;激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康.
(二）、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐.二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德报怨，也感觉问心无愧,这是教师的境界.三是守住依法治教的精神乐园.依法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍.为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制，从本校实际出发，制订确实可行的学习研修制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；要为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”，重新制定绩效工资方案,调动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
（三）、坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育1、进一步加强学生的思想道德建设，坚持一个根本和三个原则。
一个根本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事，不乱扔垃圾，不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪.努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效.三个原则一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规3律,寓教于活动之中；二是坚持“三结合原则”.要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人.
2、进一步强化优秀班集体建设，在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划，通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划，建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌；三是各班制定优秀班集体建设规划，充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能，开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动，努力探索行之有效的班集体建设方法.
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制,明确“一把手"责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。积极推进“平安校园”建设，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安全目标管理层层管理,工作落实到人.加强学校交通安全教育，通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生.
4、继续抓好三结合教育.我们要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，办好家长学校，广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
（四)坚持质量立校,进一步深化课程改革1、关注课堂，努力提高课堂教学效益.进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和
切入点，召开课堂教学经验交流会，采取走出去,请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是：抓教风，要求做到“三严”，达到“三业",即“严肃师德师风，乐业爱生;严格岗位责任,敬业奉献；严谨治学态度，精业钻研"；抓课堂，要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反馈；教师每节课要明确
“你希望学生得到什么？你让学生得到了什么?”课后要求认真反思。2、强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。本学年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”：要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。3、强调对教师教学各环节的管理，改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担5情况;评价一看期中期末考试“合格率"、二看“优秀率"、三看“提高率"，全面评价班级学生学习情况；探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。（五）坚持服务助校，继续提高总务后勤工作效能1、加强常规管理，提高优质服务意识.总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念，提高服务意识.2、加强节能节源意识，提高物品能源使用效益.首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理，平时要加强对校园的巡视和检查，对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。3、加强校园管理，呈现环境优势。加强对师生的爱校教育，确立学校是我家的思想，爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度.
(六）、体育、卫生、安全工作1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规，体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位，出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气.
体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每天两次护送学生安全过路,放心回家的工作。3、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度，实行一日两扫，一周一大扫.加强卫生检查工作，形成制度化，每周检查评分.全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。农村小学学校发展规划（三）能量是学校发展的软实力;能量包涵很广,其最主要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后的基本情况，我校教育发展面临着以下新的形势:1。经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。2。教育教学质量明显提高。3。教育资源得到优化，拥有了学科配置基本合理、有发展力的教师队伍主体，拥有了初具规模的学生整体，拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境.4。确立了学校发展“六步骤”:重组、规划、融合、认同、发展、超越。5。农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力和空间相对较大。6。学校发展缺少特色。为此，特拟定此中长期发展规划。
一、我校办学理念、办学目标和办学方略学校始终坚持“以人为本”的指导思想,科学管理，狠抓常规，突出教研，强化师资队伍建设,努力提高教育教学质量，全面推进素质教育。坚持“为学生的终生幸福奠基"的办学理念，以“办人民满意的学校"的为目标，学校坚持“德育为首，质量立校"。坚持“慎思笃行，志存高远”的校训，形成了“民主和谐，校园家园"的校风，“爱心奉献，德艺双馨”的教风和“勤奋向上，追求卓越”的学风，彰显出“教学设施先进，教师队伍优良，教育质量上乘”的现代教育特色.学生目标：重视学生全面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人,从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思考开始;学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始;学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始;学会交往，从学会微笑开始。学会自律,从学会守时开始;学会审美，从学会穿衣开始。强化学校的“三风”建设,以“立做人之德、明做事之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬业博学、朴实自律”的教风以及“勤学善思、明礼守纪”的学风。二、我校教育内涵发展的主要内容和目标(一)管理能力。一所学校的发展水平,有两个决定性因素：硬实力和软实力。软实力的构成要素很多,但诸要素中,起决定的是领导班子之力.管理能力提升由中心小学校长负责，重点以班子成员“四力"强化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实力要素的共同发展。1。学习力。学校班子成员的首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存(学校的生存与个人的生存)的本领，在学习中实践、创新,改变自己、改变教师、改变学校；做一个有教育思想的领导。班子成员坚持参加政治学习，做到“五个一"：每学期至少读一本教育专著或人文科学著作，至少撰写5000字读书笔记或心得，至少在教师大会上作一次培训学习专题报告，每年至少发表一篇教育教学论文2。思考力。校长首先是思想上的领导，没有思考，就没有深刻的思想，没有成熟的管理理念。深入到工作的层面上，从不断的感悟中，去思考，去探索,去创新.管理的环节上有无数的细节需要我们思考，每一门学科教学也有
广泛的思考空间,从思考中沐浴课程的理性之光，来开拓和引导，用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生活。挖掘蕴藏于深处的创造探索智慧。班子成员做到“两个一”：每学期至少拿出一个利于学校发展的先瞻性建议，每学期所分管工作至少有一项鲜明的亮点.
3。引领力.课堂教学是学校工作的主阵地，管理的根要放在课堂，不要离开教学第一线;走进课堂,认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长的重要职责;校长、教师不能改变世界,但可以改变课堂.班子成员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一"：每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例，每年定向结对一名学科教师，共同达到学科的一个新突破。4。楷模力。学校领导班子要做好行动上的领导，模范遵守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利,当好一个表率.
(二)领导力领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作.学校管理实行校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展教师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力的重要保证。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何员工无条件遵循,否则，视为自动脱离本团体。（三）执行力学校工作执行力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化的引领作用，上学期，通过教师大会，明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，这既是对全体师生的一种激励，又是学校摆脱平庸、强健发展的突破口.我们提出了“奉献一份爱心,让每位学生沐浴温暖的阳光;奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。”既是对教师职业道德中“爱岗敬业”的具体阐释，也是对教师本职工作的严格要求。（四）、师资培训成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体培训，专题培训讲座，选派外出培训。(1)学校集体培训坚持每周一次集中培训学习，由学校校长负责，教导处主持培训活动,《教职工集体学习制度》为管理准则.(2)专题培训讲座由校长负责确定讲座内容，学校班子成员每学期至少举办一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。
（五）教师学历学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共15人。发展是学校的核心价值和学校文化.校长的教育思想是学校的一个引领点，以厚重的文化引领全体教职工思想，创建一个共同的价值目标并达到团体认同.在不断的学习中提升思想情趣,在学校文化的正确引领下凝聚团体力量,在不懈的努力和激励下超越自我。
篇二：农村小学学校三年发展规划
农村小学学校三年发展规划县
且在柯坦镇乃至**县都崭露头角。近年来，学校连续获得
分教师接近退休年龄，教师的教学观、学生观、质量观与国家和县教育发展目标和任务还存在较大差距，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着一大批全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑，我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
4、教育科研与新课改极待整合。我校因为缺乏专家和理论的引领，教科研和新课改尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围和机制。找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
5、学生活力不足。以分数定成绩的社会评价机制造成我校生源逐渐向附近封闭管理的私立学校流失，形成特殊生源结构，使得学生活力不足。同时家庭与社区环境的因素对学校有较多负面的影响，40%学生属于留守儿童，家庭教育缺失。学校不能提供适合学生特点、让学生自主选择的课程或活动，以满足学生多层次、多样性的学习需求。
三、学校发展的思路（一）办学理念：建设活力校园，让百姓的孩子在阳光下快乐成长。
依据学校的实际与挑战，依托学校少年宫及社团建设，培养活力少年。以每个学生的成长与收获为根本点，以课堂与课程（含拓展、延伸活动等校本课程）为着力点，以教师队伍的建设为关键点。通过《活力社团促校园活力》项目的实施，建设活力校园，让每个孩子都快乐成长。
（二）办学目标总目标：构建活力校园，让活力校园成为学生体验成功的快乐驿站，成为教师收获幸福的温馨家园。学校发展目标：充满活力的老百姓身边的好学校。学生培养目标：有志向，懂感恩；善思考，爱生活；有特长，敢担当的活力少年。教师发展目标：有梦想，会工作；有活力，精业务；有成就，懂生活的活力教师。校训：积学、养德、健体、至美。校风：民主、和谐、求真、向上。学风：乐学、善思、实践、创新。教风：敬业、爱生、踏实、进取。（三）具体目标与措施针对学校目前所存在的问题，提出具体的各项工作目标（1）学校管理：探索符合学校特点的管理模式；完善绩效考核奖励制度，提高教师队伍凝聚力，点燃教师的教育激情，激发教师的教育潜能，培育一批在**县有影响力的优秀教师。
（2）教学管理：加强教学基本环节的管理，落实日常课堂巡视制度，提高课堂教学的有效性。
（3）课程管理：激发教师研究教材和开发校本教材与教学的进一步结合。
（4）德育管理：依托学校少年宫，以特色活动为途径提高德育工作的有效性，培养全面发展的学生。
（5）后勤保障：提升服务水平，努力为教育教学提供保障。（6）特色建设：通过新优质学校、足球特色学校和素质教育示范校创建，达到学校办学品质提升。四、重点发展项目（一）学校管理目标：围绕活力制度建设，构建“制度+人文”管理模式，让学校管理制度充满活力，为活力校园建设和社团活动的顺利开展提供制度保障。主要措施：1、发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门的工作积极性，以保障学校各部门工作的顺利开展。2、梳理、完善各类岗位职责，激发权利和义务的活力，特别是各岗位、各项目量化考核标准活力制度的建设，提升学校管理运行的效能。3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感，促进学校内涵发展。
4、努力创建**县星级教工之家，加强工会职能建设，充分发挥教师民主管理、监督作用；积极开展符合学校特色、有益教职工身心健康的活动，通过“活力教师社团”等建设，促进学校凝聚力建设，增强学校人文底蕴，建设活力教师群体。
5、完善学校少年宫及社团文化建设等活力管理制度建设，拓展学校育人管理渠道和管理水平。
6、完善家长委员会和家长志愿者团队的组织建设，让家长、社区共同参与学校教育，促进学生健康发展。
阶段性目标：
3、完善各项管理制度，实行职能部门管理和项目化管理相结合的管理办法。
4、通过道德讲堂、校本培训等形式加强教师师德师风建设，培养敬业奉献精神，营造教师用心育人的工作氛围，将学校办学理念内化于心。
5、每位教师根据学校的三年规划，制定个人年度工作计划并予以实施。鼓励教师在专业和个性发展上有创新，在教科研与课程改革发展方面取得突破。
6、完善学校少年宫管理制度及社团文化课程建设，提升校园文化，拓展学校育人管理渠道，提高管理水平。
4、加强对教师社团的建设，增强学校教师的自信心与凝聚力。
5、加强对学校少年宫以及社团的建设、管理，组织学生参加各级各类活动，增强学生的自信心，让每一个孩子都快乐成长。
2、管理成果：学校创建**县“特色学校”；学生的学业指标绿色评价在**县小学中处于中等以上水平，家长满意率达到90%以上；学校少年宫和社团活动蓬勃发展，师生积极主动参加各级各类活动，校园活力显现；家长委员会和家长志愿者工作常态化、规范化，家长和社区积极参与学校管理。学校三年规划目标达成度100%，为新三年规划打下坚实基础.
（二）教学教研目标:提升教师综合素质和专业技能，夯实学生基础。结合校情，学习贯彻《课程标准》中各学科阶段标准，在实践、反思、调整的过程中，不断优化课堂教学，注重课堂教学的高效低负研究，关注教学各环节的落实，完善相关评价体系建设，从而促进教育教学质量的提升。主要措施：1、教导处落实调查各学科课堂教学现状，以教研组为单位，针对问题研讨解决方案。2、开展“课堂教育教学目标与高效低负”的研究，进一步落实减负增效。3、以教研组为单位，探索各学科科学评价办法。4、落实教师发展规划的实施，提升教师专业发展。
3、研讨适合学情的各学科评价机制。任务：1、关注“备课、上课”等教学环节的有效落实。2、以教研组课堂教学研讨活动为抓手，聚焦课堂教学，落实听、评课活动，优化教法，并以学期教学研讨形式，提高课堂教学的有效性，促进教师专业发展。3、以学生为本，探寻不同学科的评价方式，使减负增效落到实处。
总结教学教研经验，形成可操作性强的课堂教学方法；教师课堂教学学生认可度高，形成以“优秀教师为核心，中青年教师全员参与”的教研氛围和科学的教学效果评价机制。
任务：1、加强教学流程管理，修改相关制度并予以落实，确保减负增效，教学质量得以进一步提高。2、教学研究工作深入有序开展、落实，并做好总结、案例汇编等。3、力争至少50%的教师有论文获县级及以上奖项，培养1—2位教师成为县级骨干教师。三年目标达成的预期效果：1、全体教师能较高质量的完成课堂教育教学，学生、家长、学校综合满意度达到“良好”或以上。培养校级名师3—4位，县级有影响的学科名师1—2位。2、每位教师都应具备一定的教研能力，教师个人三年规划实施完成率不低于个人总任务的85%；中青年教师每年参与微课题申报，争取能立项，学校将相关成果收集汇总。3、在充分调研的基础上，各学科形成制度化的综合评价细则。（三）课程管理目标：
夯实学生基础学力，开足开齐开好基础型课程；建设丰富多彩的少年宫课程，为学生的全面成长与个性化成长服务。进一步梳理完善原有的课程，构建富有学校特色，服务于学生的校本课程。
主要措施：1、研究基础课程与校情的有机结合点，结合校情，细化《课程标准》中各学科阶段标准。2、在少年宫社团建设的基础上，组织相关教师编写符合校情、生情的校本课程。阶段性目标：
2、继续培育校本特色学科，在课程研究过程中，个别教师教学初步形成一定的特色。
3、初步形成具有校本特色的辅助性练习。任务：1、以教研组微课题为抓手，不断优化课堂教学，教师能及时反思，并撰写相关论文、案例等。2、继续探索练习与作业呈现方式，使之针对性准，实效性强。3、开展学期校本教材研究活动，研讨校本教材的制定框架，同时加强校内外的合作与交流。
教育教学效果有较大提升，教师在整个活动中，综合素质得到大幅提升，1—2位教师成长为特色课程教师。
（四）德育管理目标：力争让每个孩子通过具体的活动或课程，潜移默化，形成积极向上的价值观。主要措施：1、建立健全规章制度。建立包括升旗制度，校、班、团队会制度，纪念日教育制度以及班主任工作管理制度在内的德育工作制度；班主任培训、学习、考核、奖惩和班主任月例会制度。一直施行的常规教育将继续开展。2、抓好课堂与课程在活力德育教育中的主阵地作用，提升课堂与课程德育教育的活力与实效性。重视主阵地的探索与实践，使“人人都是活力德育工作者”的要求贯穿教育教学和社团活动的全过程中。3、强化主题教育作用。通过校园文化艺术节、社团展演活动、运动会、学校少年宫成果展示等主题活动，促进校本教育阵地的形成；强化心理辅导、健康教育，使活力德育的内容、形式、价值更接近学生。4、提升教育合力。开发学校、家庭、社会三位一体活力德育功能。发挥家委会与社区在活力德育建设中的推动作用，拓宽活力德育内容与渠道。如：春秋游社会实践系列活动、影视活动观摩系列活动、“夏季研学游活动”等。
5、大力推介宣传学校文化，全体师生人人都是学校的主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化的亮点。在学校网站、微信平台与家长、师生以及社会人员等媒体宣传，在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”的自信心，同时提升学校的社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展的积极影响力。
6、加强班主任队伍建设，以集中培训、校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任“六个一”为主要手段，（每周召开一次主题班会教育活动；每学期召开一次主题团队会教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期组织一次学生心理健康教育活动，每学期撰写至少一篇德育研究文章；），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。
7、加强学生干部队伍建设，建立自主管理平台，培养学生自主管理能力。注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，建立学生干部队伍培训制度，每月对学生干部进行一次岗位培训；增强少先队大队委的同学参与管理的力度，让学生以良好的行为影响他人，以文明的劝导引导他人，实现在互助中共同进步的目标。
8、注重资料的积累，做好各种实证材料的收集和整理。每次开展实践活动都有相关的活动方案和活动报道，及时做好文字材料、图片和作品的整理和保管工作。组织优秀教师对相关材料进
行归纳和整理，能结集出版的，尽量编印成册，形成特色的德育校本教材。
阶段性目标与任务：
2、进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，加强对家长委员会和家长志愿者团队的建设和管理，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作格局。
3、进一步发展家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育管理的工作。
4、特色德育个性化，致力于学校德育特色的创建，**县
管理小干部，使每位学生拥有积极健康的人生价值观，懂得感恩、自尊、自信、自立、自强。注重学生的特色德育个性化，成为德育活力少年。
2、德育管理：形成自己的一套特色德育管理制度和经验并汇编成册，与外校互补互助，发挥学校少年宫、社团活动的主阵地作用，联合家长、社区、以及外在力量，让我校走出**县，飞得更高、更远。全面提升学生综合素养，让每一位学生都成为**县
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
任务：1、20XX年年底基本完成校园文化建设，努力体现“精致、活力、实效”。2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、公共事务等都体现学校的文化。3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，建立安全的校园环境。5、各项收费规范，无乱收费投诉。6、科学管理，档案完善。7、加强财务管理，坚持财务公开制度。（六）特色建设目标：学校通过绿色学校、文明校园、健美操特色学校创建，达到学校办学品质提升。主要措施：1、通过项目化管理与部门管理相结合，开展各项创建工作。2、加大创建项目的经费投入，保障创建项目的顺利实施。3、通过加强教师培训、鼓励学生积极参与，完成各创建项目。
阶段性目标与任务：
（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，办公室主任、教务处主任、总务处主任、团队负责人以及教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作。（三）资源保障1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条。（四）评估保障建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测
《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
时间表：项目年度20XX.9-20XX.820XX.9-20XX.820XX.9-2021.8学校管理1、调整优化中层行政各职能部门2、健全各项管理制度3、提升校园文化完善对中层干部和教师的考核措施1、学校文化特色凸显2、学校各项管理工作得到教工、家长、社区等认可教学教研1、制定和完善精细化的常规管理制度2、教师案例集论文集1、加强教研组建设，狠抓微课题研究。2、完善校本练习和学生综合评价1、培养校级名师3—4位，县学科名师1—2位。2、每位教师都具有一定的教研能力。课程管理1、建立课程超市
2、活力课堂n计（一）活力课堂n计（二）1、多元活力课程x，编制1～2套符合校情的特色校本教材2、活力课堂n计（三）德育管理1、学生社团成果展2、评选活力少年1、构建学生自主管理平台。2、完善家委会建设。1、培养多名持证心理辅导教师。2、建立建设德育基地。后勤服务1、校舍维修建设，环境改善，规范学校保管室等管理2、完善校园文化建设1、加强校园文化设施建设，提升校园文化内涵；2、进一步规范财务管理工作。持续开展和维护之前确立的所有后勤工作。特色建设1、启动绿色学校创建项目。2、创建健美操特色项目。1、绿色学校评估验收。2、开展健美操系列活动。
3、申报文明校园创建项目。1、健美操系列活动成果呈现。2、通过文明校园项目评估。**县
篇三：农村小学学校三年发展规划
农村小学学校发展规划
一、指导思想：我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培育实用人材”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本主旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，弘扬学生的学习主动性，为学生供给合适他的教育。崇尚知识，崇尚感情，崇尚奉献，为教师创建适合他的舞台;逐渐丰富学校的办学特点，为社会培育“合格+专长”的学生。二、现状剖析1.学校概略**小学地处**，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教课班，隶属少儿园3个班。近来几年来，学校依法治教，获取“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中拥有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。(3)学校有着扎实展开教科研工作的传统。近来几年来，本着普及与提高相结合的原则，展开了民众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。
(4)家长学校教育指导工作在周边地域有必定影响，且影响日趋扩大，已初具特点，正努力形成自己的品牌，为学校的可连续发展打下了较扎实的基础。
3.限制要素(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，特别是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。(3)学校的组织管理仍是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转变不大。需要进一步成立一种民主、创新的教育管理体制，以利于充足发挥教师的主体意识，调换教师的踊跃性。(4)学生根源不理想。留守小孩、困难家庭儿女许多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。(5)学校的硬件建设因为财力有限，与兄弟学校对比还有较大差距。校园文化建设还没有形成必定的格局。学校教育网络还没有形成。
农村小学学校发展规划
四、发展目标：1、整体目标：学校将来一年的发展，将努力建立爱心和睦校园，以“培育实用人材”为
办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，顺序渐进，发展特点。从学校的实质出发，近来限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提高办学质量，完美硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设备合理，管理高效，师资优异，文明和睦，特点鲜亮，家长、学生满意的现代化学校。
2、办学目标：经过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓重，师资队伍进一步优化，管理更精美，教育质量在全乡的排位提高三位以上。力求2014年创县示范性小学，2015年争创特点小学、教课管理全优单位，2016年创最具幸福感的明星小学。3、管理目标：着重制度建设，坚持以制度管人。制度拟订要精美化，做到逢事有人管;规范化，坚持党政目标，表现校园和睦;全员化，每个师生都是管理者与被管理者;可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的履行要民主化，公然化，实时宣布履行结果，作为此后教师荣膺晋级、评先评优以及绩效查核的主要依照。4、育人目标：以讲堂教课改革为要点，指导学生学会学习，学会集作，学会研究，不同年纪段有所重视，全面推动素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，着重学生多元智能的发展，努力把学生培育成“合格+专长”的人材。五、主要举措：1、学校管理(1)充足发挥教代会在学校民主管理中的监察作用，完美各项制度，充足发挥各个团队等集体组织在学校教育教课和管理中的踊跃作用。
农村小学学校发展规划
(2)全面推行校长负责制，推行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相联合的目标，建设“团结、进步、创新、奉献”的优异校风，形成大刘中心小学的办学特点。
(3)增强迫度建设，进一步完美各项规章制度，制度履行要公正、公正、公然，确实做到多劳多得，优劳优酬。
(4)增强团结协作，着重精美化管理和目标管理，采纳对实行过程与结果查核并重的做法，做到职责明确，政令通畅，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建设干队伍伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：增强干部之间的沟通，合作与团结，成立和睦的人际关系，深信“人和事定成”。学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。树：不停建立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，建立优异形象。管：增强对干队伍伍的培育，坚持民主评论干部，发主评论党员制度，促使干部素质的提高。2、教师队伍建设(1)以十六字目标指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。(2)师德教育，以“五有”规范教师的师品德为，即有先进的思想，崇高的人品，科学的脑筋，渊博的知识，激烈的爱心。
(3)增强教师业务学习，鼓舞支持教师参加业余深造，完美青年教师拜师结对制度，促其早日成为教课骨干。深入展开教课商讨活动，努力形成浓重的教课商讨气氛，增强校本教研力度。
(4)创建各样条件培育一批骨干教师和学科带头人，争取新培育县级科学带头人2名以上。
3、德育工作(1)增强德育工作队伍建设，初步成立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方向”的德育工作格局。
农村小学学校发展规划
(2)展开校级“每个月一星”，班级“每周一星”活动，完美评星制度，推行流动红旗制度，突出先进集体和优异学生典型，促使潜能生转变。
(3)进一步完美学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。(4)增强对红领巾执勤岗的指引，培育大量负责的“小小管理者”，逐渐建立“学校是我家，爱惜靠大家”的思想意识，培训学生优异的养成教育。(5)、增强校园文化建设，踊跃鼓舞学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏增强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。4、教课工作(1)严格履行课程计划，增强教课工作的指导和管理，努力提高教课管理实效，充足调换全体教师的工作踊跃性，主动性，达成各项教育教课目的。(2)以讲堂教课为主阵地，深入讲堂教课改革，建立学生讲堂主体，教师主导的思想，培育学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化讲堂，确实提高讲堂教课质量和效益。(3)完美“惯例教课管理制度”，要讨教师要充足用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本(业务学习本)作业批阅记录本。(4)增强第二讲堂和学科比赛指导，促使学生多元智能发展重视专长培育，渐渐形成“合格+专长”的人材培育模式。
(5)教育质量①各年级稳固率保持在100%。②各年级期中期未水平测试成绩均匀分、合格率，优异率在全乡排位比
2013年提高一位以上。③各样比赛夺标获奖保持在乡间小学前列水平，争取在“质”与“量”
上有较大打破。④在校生体质达标率在95%以上。(6)新课改以全面提高教育教课质量为目的，以“全神贯注抓教课，松开手脚抓质
量，坚韧不拔抓改革，全心全意谋发展”为指导，以转变讲堂模式，指引学生主动参加讲堂教课活动为导向，以课程改革的实行为契机，鼎力推动讲堂创新。
农村小学学校发展规划
依据学校与学实质，把四年级作为讲堂改革的试点年级。全力打造拥有大刘中心校特点的“三段式”高效讲堂模式。
六、安全维稳工作(1)完美门卫管理制度，学生进出证管理制度，护校队工作制度，增强安全意识，全面推行关闭式管理。(3)按期进行校舍安全排查与不按期抽查，对发现的问题实时整顿。(4)增强学生安全教育与遇险自救知识培训，宽泛利用班会、墙板、广播站进行教育，按期请校外法制副校长到学校上课。(5)完美防汛、防水、防地震等紧迫状况处理方案，并严格按方案履行。六、总务后勤(1)建设好后勤工作队伍，增强后勤部门制度，建设完美岗位责任制度和员工查核制度。(2)完美财务管理和校产管理制度，管理好资本，做好设备的添置工作。
篇四：农村小学学校三年发展规划
办学目标以教师和学生的生命成长为发展理念以促进教师专业化发展提高学生综合素养为出发点力争到把学校建设成为教育理念先进内部管理规范教学质量一流家长满意度高社会认可度强的义务教育学校
任固镇四街小学
2015-2018发展规划年度目标方案
(一)总体目标通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的乡村小学。1．办学目标以教师和学生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点,力争到2018年把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育学校。2．培养目标让学生会生活，会学习，会做人，会创造。不求个个成才,但求个个成人。让从四街小学走出去的学生成为四街小学的一个品牌。让他们去用自己的经历影响每一个人。(二)具体目标（一）学校管理1.工作目标：坚持人性化制度管理，充分发挥校委会、团队等凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互促进。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。2.工作措施：（1）各岗位明确职责，规范管理流程。
（2）充分发挥领导班子的战斗堡垒作用，调动全体教师的积极性，保障学校各项工作顺利开展。
(3)定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。
(4)加强干部队伍建设，完善各项制度，推行民主管理，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
(5)加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
3．阶段性目标：第一年（2015.9——2016.8）：（1）制订三年规划，并经全体教师讨论通过。（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。（3）制定学校章程；重新修订完善学校制度，并汇编成册。（4）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。（5）创设校园育人文化环境，进一步确立办学理念、办学目标。第二年（2016.9——2017.8）2016-2017学年：（1）增强教师的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。（2）完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风建设，营造用心育人的工作氛围。（3）改进学校实际发展中存在的问题。（4）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。第三年（2017.9——2018.8）
（1）制定学校自我发展评估细则，并对三年发展规划落实情况自我评价。（2）以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。（3）实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。（二）教师队伍1.发展目标：通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中出人头地，争取获得县、镇级教学能手、骨干教师等。2.具体措施：（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。
（2）加强校本研修工作，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
（3）强教师技能培训，使每一位教师能使用现代化的教学手段进行教育教学。
3.阶段性目标：第一年：(2015.9——2016.8)（1）修订《四街小学教师量化考核办法》、《四街小学教职工年度考核办法》等，完善考核体系。
（2）校本研修工作重点突出“学与研”，确定教师学习要求，制订学习办法和考查措施。
（3）依托省基础教育资源平台建立自我资源平台，建立“教师成长档案”。第二年：(2016.9——2017.8)（1）开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。（2）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。（3）开展教师业务竞赛活动。第三年：(20179——2018.8)（1）开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。（2）到2017年8月,每位教师能熟练的使用现代化教学手段进行教学。（3）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协作”的教师队伍。（三）教学工作1.工作目标：树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇中上游。2.具体措施：（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。（3）挖掘传统文化，加强古诗词积累。
针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，利用课余时间，边角料时间进行积累，增加阅读量，陶冶素养。
（4）全面提高教学质量，促进个性发展。教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任。3.阶段性目标：第一年：（2015.9——2016.8）（1）加强课堂督查，提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。（2）通过不断地学习、教研，加强教师理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量。（3）充分发挥多媒体的功能切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。（4）心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。（5）形成经典古诗词内容，探索积累方法，形成评估体系。第二年：（2016.9——2017.8）（1）利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。（2）加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。（3）建立学生学习习惯培养目标体系.（4）继续进行“古诗词积累”探索，完善经典古诗词内容。第三年：（2017.9——2018.8）（1）举行具有特色的课堂教学展示交流活动。（2）在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。
（3）学校整体教学质量稳中有升，力争达到学区中等以上水平，部分学科有所突破。
（4）教师教育教学水平显着提高，30%以上教师对外进行公开教学展示。（四）德育工作：1.工作目标：坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的小公民，养成良好的行为习惯，热爱学习，树立远大理想，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。2.具体措施：（1）关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。（2）重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。（3）发挥家长学校作用，完善村委、学校、家庭三位一体的教育网络。（4）组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。（5）完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。3.阶段性目标：第一年：（2015.9——2016.8）（1）制定《四街小学学生文明素养养成教育方案》。（2）制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。（3）制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。（4）进行校纪校规教育和校训、学风教育。
第二年：（2016.9——2017.8）（1）关注德育体验教育，通过活动，让学生自主管理，主动发展。（2）进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。（3）加强少先队建设，充分发挥少先队的职能。第三年：（2017.9——2018.8）（1）学校形成一套班级管理的成功经验，教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法。（2）家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。（3）学生言行举止文明，习惯好。(五)校园文化和办学特色?1.工作目标：营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以古诗词积累、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。2.具体措施：（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。（3）大力开展校园文化活动，展示校园文化和个人才华。
（4）开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。
3.阶段性目标：第一年：（2015.9——2016.8）（1）.重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人环境。（2）.加强文化阵地建设，发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用，要求每月出1~2期黑板报，并进行评比。（3）.确立校园文化活动时间与活动内容。第二年：（2016.9——2017.8）（1）大力开展校园文化活动。（2）美化校园环境布置，探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。第三年：（2017.9——2018.8）创导和谐办学，发挥民主作用，要求学校管理人员与普通教师、工作人员和谐；教师与学生、家长和谐；学校与社会、家庭和谐。四.重点(优先)发展项目义务教育均衡发展的宗旨是让每一个孩子平等享受教育资源。在平等的成长环境中得到教育。最大化的利用资源需要有一支熟练掌握技能,富有创新思维的教师队伍；需要学校为学生营造一个环境优美，文化氛围浓厚，设施齐全的学习空间。因此,学校要将教师培训,设备使用，学校的环境改造，校园文化的营造等放在优先考虑的位置。技能培训要实用化,仪器设备使用要经常化，校园的环境改造、文化的营造要具体化，而不只是流于形式。具体工作目标：
1.加大对教师的培训工作力度，让每一位教师能够熟练的使用各种仪器设备进行教育教学活动。
2．明确职责，教师要对各功能室的作用充分了解,对教学仪器,器材要充分掌握,并能熟练操作。
3.进一步规范各功能室的建设和管理。4.利用一切可用资源改善学校的校园环境，营造浓厚的校园文化气息。五.发展保障措施学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各司其责。学校将从效果出发，建立健全组织机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取上级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。（一）组织管理保障1．成立学校发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。由校长陆亚坤同志任组长，冯红艳同志任副组长，各班主任为成员的领导小组，对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。2．学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教职工的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。（二）制度规范保障学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：
1．加强学校规章制度建设，依章治校。完善目标管理，充分发挥考核导向，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。
2．完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高40分钟课堂教学效益上。
（三）资源保障1．经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及条件改善等各项工作的顺利开展。2．激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。3．后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。我们将集思广益，认真听取全校教职员工的意见，在县教育局和学区的领导下，做好这些难度很大的工作，为全面实现学校发展三年规划做好基础工作。
任固镇四街小学2015年9月
篇五：农村小学学校三年发展规划
农村小学学校发展规划一
规划一2022年4月19日
一、指导思想：学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合她的教育;崇
尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合她的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。
二、现状分析1.学校概况**小学地处**，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5
个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。
(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学
高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。
(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。22022年4月19日(4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。3.制约因素(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，特别是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。(5)学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较
大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。四、发展目标：1、总体目标：学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。32022年4月19日重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。2、办学目标：经过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争创县示范性小学，争创特色小学、教学管理全优单位，创最具幸福感的明星小学。3、管理目标：
注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管;规范化，坚持党政方针，体现校园和谐;全员化，每个师生都是管理者与被管理者;可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。42022年4月19日五、主要措施：1、学校管理(1)充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。(2)全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、
进取、创新、奉献”的优良校风，形成大刘中心小学的办学特色。(3)加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。(4)加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。2、队伍建设干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。52022年4月19日管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。2、教师队伍建设
(1)以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。(2)师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。(3)加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。(4)创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。3、德育工作(1)加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。(2)开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。(3)进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。62022年4月19日
(4)加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学
生良好的养成教育。(5)、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。4、教学工作(1)严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。(2)以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。(3)完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。(4)加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。(5)教育质量①各年级巩固率保持在100%。②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率
在全乡排位比提高一位以上。7
2022年4月19日
篇六：农村小学学校三年发展规划
——小学“乡村学校少年宫"三年发展规划
一、指导思想根据省、市文明办的工作部署，按照《全国未成年人思
想道德建设测评体系》的要求，切实加大未成年人校外活动场所建设力度，不断丰富未成年人的精神文化生活，认真贯彻落实上级部门关于建设乡村学校少年宫的指示精神，积极探索乡村学校少年宫的发展方向和目标，扎实推进学生艺术、体育活动，搭建艺术、体育人才平台，促进学生健康成长和全面发展.
二、工作目标全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以乡村学
校少年宫文化建设为核心,以师资队伍建设和打造特色品牌为重点，不断完善乡村学校少年宫硬件建设。不断优化教育活动环境，注重内涵发展、和谐发展，全方位构建层次多样、类型完善、结构合理的有利于满足不同学习者需求的乡村学校少年宫教育服务新体系。
三、组织机构为了保证我校少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组人员组成如下：组长：周丽
副组长：霍峻思、冷冰星、徐黎组员：辅导员教师四、工作内容
1、围绕素质教育的实施，进一步转变教育观念,整合教育资源，建设具有时代精神、符合铁西新区特点的少年宫教育活动场所。
2、努力造就一支充满活力、机构合理，适应教育现代化要求，具有良好师德和专业素质,满足少年宫教育发展需求的高水平师资队伍.采取自我培养与外聘优秀师资的方法，完善师资队伍建设.
3、积极开展特色、品牌创建活动,力争3年内，在逐步形成整体教育特色的基础上，活动项目能够在全市具有影响力，成为乡村学校少年宫品牌。
4、加强未成年人道德与艺体实践相结合，形成少年宫教育活动的规范化、制度化。学习、借鉴先进的教育活动理念和经验，走出去、请进来.不断扩大学校少年宫教育活动的影响。
5、不断总结经验,积极探索。不断提高少年宫教育活动的现代化水平，全面提高教育活动的质量和水平。
五、阶段安排＊（一）2017年12月—2018年12月
乡村学校少年宫基本建设阶段：建立健全各项管理的规章制度，初步完善各种硬件建设,组建乡村学校少年宫师资队伍，初步完成学校少年宫运行机制。
*（二)2018年12月—2019年12月完善和发展阶段:深化规范各项制度,强化活动机制，创
建特色，提升教师业务指导能力.＊（三）2019年12月-2020年12月特色形成和提升总结阶段:创建学校特色品牌,总结经
验，形成管理模式。六、保障措施今后三年,孟楼小学乡村学校少年宫将结合市发展，实现
少年宫的内涵发展，探索少年宫的有效管理，培养少年宫的高质队伍，提高少年宫教育活动水平。
（一)加强少年宫办宫理念学习，统一思想、统一认识、统一目标、统一行动。
（二）统一各种资源，做好少年宫的经费保障工作。专款专用。
（三）建立完善的各项规章制度与措施,设置以校长为主要负责人的责任管理体系,加强少年宫各项规划。
(四)加强少年宫教师队伍建设，最大限度地调动教师积极性，尤其是骨干教师队伍的积极性。
（五)围绕育人功能，充分利用好“乡村学校少年宫”。把“乡村学校少年宫”定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高场所、城乡教育交流平台。根据学生的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，开展道德教育、习惯教育、体验教育和实践教育，努力实现学生快乐学习和健康成长的结合.
(六)突出乡村学校少年宫的特色性。少年宫将挖掘和发挥地方文化资源优势。在开设活动项目上，注重把握共性、突出个性，打造特色、形成亮点。
(七)加强工作考核.把乡村学校少年宫建设情况纳入未成年人思想道德建设测评体系，把教师的工作表现作为年度考核的重要内容.
篇七：农村小学学校三年发展规划
农村小学教学三年发展规划
个人现状分析40岁，大专学历，小学语文高级教师，现任一年级语文教师。
一、思想素质现状分析
99年参加工作至今，始终觉得作为教师只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道进而乐其道，只有在有意与无意之间言传身教，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。作为一名人民教师，把敬业、爱生、奉献作为加强自身师德最重要最核心的内容。教学中，站在儿童立场上施洒大爱与大智慧，与儿童一起以完整的人格参与向真、求真的过程，追寻课堂的新境界，以实现师生生命的同成长。
二、专业知识技能现状分析
在这么多年的时间里，逐步在教育教学上走向了自认为的成熟，然而，参加名师工作室横向进行比较后，发现现阶段的我进入了高原期，就像处于长跑中的极限，前进的步伐越来越缓慢。究其中的原因：理论功底不扎实，一直以来我都侧重于实践课的提高，很不善于总结;其次，教学思路狭隘，没有新意，创新意识不够。因此，为了自己能更好成长，今后要明确方向，争取各方面得到提高。
三、自我定位与总目标
树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命开展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断
探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。具体的专业开展目标主要有：
1、科研能力有进步。不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展教学研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。
2、教学水平有突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创立和落实表达新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。
3、专业引领有作为。作为一名20多年的语文教师，要引领语文教研组在课程改革中创出成绩。
行动策略：
1、勤于学习，丰厚自身内涵。合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识。制订个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。每年阅读两本教育专著，作不少于2万字的笔记摘抄。虚心向身边有经验的教师学习，学习他们的敬业精神，也学习他们积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期。
2、乐于反思，提高教学质量。经常性地对自己的教育理念、课堂教学行为、典型教学案例进行反思。坚持写好每周一篇的教育教学随想。争取每学期有一篇文章获奖或发表。通过反思，使自己保持一种积极探究的心态，从而不断调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
3、勇于探索，提升业务水平。认真参加每一次语文工作室的教学研讨活动，并在课堂中努力探索学校的自能教育，积极争取公开展示的时机。每年在校级以上开设公开课2节以上。
4、坚持研读教材，促有效课堂如何提高语文课堂效率，关键问题是教师对教材的研读和把握处理上。为此，作为一名语文教师应精读小学阶段全册教材，精读课标，提高自身把握教材的能力，让自己具备消化教材的胃，提高课堂效率。
5、坚持参加培训，提高科研水平积极争取各种学习时机，认真参加各类培训活动，在培训学习中不断的提升自己的业务水平。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。这句话铭记在心，努力工作，尽心工作!
篇八：农村小学学校三年发展规划
2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12农村小学三年五年发展规划范文一指导以理论和三个代表重要思想为指导深入贯彻党的十六届六中全会精神牢固树立落实科学发展观认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和义务教育法根据阿旗教育事业十一五发展规划的总体要求把教育发展作为主题把改革作为动力把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点与时俱进谋求发展为天山第二小学的明天努力奋斗
农村小学三年五年发展规划范文
一、指导以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据阿旗教育事业“十一五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，为天山第二小学的明天努力奋斗。二、总体规划目标1、跻身阿旗名行列，实现赤峰市级一流学校目标。在学校管理、办学水平、办学条件、三个文明建设诸方面工作，争创旗内先进，使办学规模达到2500人，56个，教职工124人。确立天山第二小学品牌。达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。2、深化教育教学改革。以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。3、深化学校内部管理体制改革。通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。4、加强教育科研。扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全旗的教育科研,创建教师专业发展型学校。5、实施“培青工程”、“培优工程”。使教师队伍在水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达
到新高度。6、增加学校教育的投资力度。多方面、多渠道筹集资金，
加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。
三、具体目标（一）、办学目标坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路，在2－3年内创建市级义务教育示范学校，到2008年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的阿旗窗口学校。核心目标：创建精品学校具体目标：一流的管理：学校管理要进一步向民主化、法制化、规范化、人性化的方向发展。一流的设施：按现代化一流学校的标准，在现有基础上进一步完善现代化教育教学设施，在全旗教育系统领先。一流的师资：以数量充足、结构合理、素质精良为目标，着力打造我校师资队伍。一流的效益：不断提高学校办学的社会效益和经济效益。注重社会效益，主要反映在办学质量和示范、辐射作用上，要使学校成为阿旗教育的窗口；同时讲究经济效益，提高教师待遇。一流的学生：努力培养在学习上的一流和形象上的一流。学习上一流，包括在学科和小学升初中上有一流的成绩和具有学会学习可持续发展的能力；形象上一流，包括外在举止行为文明和内在境界品位。（二）、学生培养目标培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，具备可持续发展能力
的现代人。（三）、教师培养目标从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学
科带头人、名教师五个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：
新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理能力；骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平的特色教师，能独立开设一门相关实践活动课；实现年年有新学科教学能手，成为教育教学领域的领头教师；要有5--10人成为市级学科带头人，学科带头人要真正成为市内本学科教学与研究领先的特长教师；要有4--6人成为阿旗名教师，1-2人成为赤峰市名教师。专业技术人员中，高级教师增至5-6人；中级教师增至70-80人；初级教师减少至20人。
（四）、教育科研目标努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导、后劲作用。（五）、综合治理目标学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确保学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。深入持久开展“安全文明校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。完善共建工作机制，进一步探索家庭、社区教育新路子，形成社区，家庭、学校共同教育的崭新局面。1、依法治校，加强管理。严防**x侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范，确保学校师生生命、财产安全，力争成为各级安全工作先进学校（单位）。2、认真落实党风廉政建设各项工作部署，定时签订党风廉
政建设和师德行风建设责任书。建立健全工作责任制，进行监督检查和年度考核，促进党风、政风、行风建设的根本好转。
四、规划实施策略、保障措施1、加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。基础设施建设是教育顺利、高效开展的最基本的载体和依托。加强基础设施建设，努力实现基础设施建设高品位，为学校教育教学工作搭建工作平台。学校将多方筹措资金，要争取政府政策优惠和政府拨款；要争取社会各界人士和友好单位的捐助支持。（1）、从****年开始，综合改善运动场地设施条件，建设全新跑道操场，再建一座综合楼，在条件成熟的前提下，积极探索寄宿制办学模式。（2）、完善教学设施设备。有、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善办学条件，达到现代化水平。力争建好“校园网”，实现资源共享，使之成为师生获取信息的重要渠道。（3）、优化校园环境，发挥环境育人作用。提高教室、办公室、校园、校园周边的“净化、绿化、美化”程度，形成优雅的育人环境，体现良好的环保意识。加强绿化程度，加快学校树、花、草的培育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶情操。2、学校管理（1）注重人文关怀，创建一所学生乐于学习，教师安于工作的快乐校园。①、引导教师学会享受工作中的乐趣。②、实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。③、积极开展各种文体活动，营造充满快乐和激情的工作与生活空间。④、充分尊重教师，尊重教师的工作，努力提高教师工作主动性、积极性、创造性。（2）建设一支高素质、高质量、高效率的教育管理运行机
制。①、建立科学、公正、高效的决策机制。领导班子分工明确，
团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感。②、建立学校、家庭、社区有效沟通合作的教育与管理机制。③、建立校内监督机制。坚持校务公开、公开、重大事项民
主决策制度。④、建立校外监督网络。聘请学校校风监督员。3、加强干部队伍建设学校造就一支能够带领广大教职工全面推进素质教育，营造
和谐校园的领导集体；形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力领导集体。领导要率先转变观念，把领导教职工创造性地开展工作作为自己的重要。建立以书记、为核心的理论中心学习组，经常学习新理论，研究新情况，解决新问题，推动全校的政治学习和业务学习。
（1）、学校领导廉政、勤政，依法治校，深入到师生中，密切联系群众，广泛听取意见，善于集中大家的智慧做出理性的思考，做出前瞻性的决策，不断地、把握教育规律，提高办学能力。
（2）、积极培养后备干部。及时地把品德高尚，教育教学业务精湛，工作能力强的年轻人配备到适合的岗位，使干部队伍更加有思想、有朝气、有活力、有魄力。
（3）、力争设置年级组负责制。加强年级的教育教学管理，管理上重心下移，采取学校领导下年级制度，减少管理的中间环节，加强教育教学工作、教师工作和学生工作的直接管理，体现学校各职能处室服务于教育教学第一线的工作职能。
4、提高教师队伍整体素质铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质。加强以提高师德修养为中心的思想道德建设，抓好优秀教师建设，形成科科有
名师，组组有骨干的局面。落实教书育人各项要求，规范教师行为，提高教师队伍师德修养,以师德水平的提高促动学校校风、领导作风、教师教风、学生学风达到一个新水平。
（1）、组织教师学习先进教育思想和现代教育理论，提高教师业务水平、专业知识。通过各种途径、形式来帮助广大教师转变观念，提高依法治教，实施课程改革的自觉性，通过吸引教师参加教育科研，促进教师教学理论的自我提高。
（2）、认真落实学校教师考评机制，优化和完善任课教师量化管理考核评定制度、细则。依照“多劳多得，优质优酬，绩效挂钩”的原则，合理分配奖金，在激励中促进教师的发展。积极培养青年教师，使其茁壮成长的同时，充分发挥骨干教师的积极性，使其一开始便成为科研型教师队伍中的一员，使他们在事业上、生活上取得最大的成功。
5、校园文化建设环境布置生动向上、和谐优美，充分体现学校的人文办学理念。要营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的场所。要逐步扩大校园面积，净化校园周边环境，调整学校硬件建设布局，优化学校软环境建设。经过努力，力争把学校建设成为一个布局合理、结构科学、设施齐备、环境优美，既有悠久历史底蕴，又有浓厚时代特征的花园式学校,构建起人文校园、书香校园、科技校园、绿色校园。营造良好校园文化氛围主要是：(1)、营造“自主学习、自我管理、求真负责、和谐向上”的校园文化氛围。(2)、营造“民主、团结、务实、高效”的领导工作氛围。(3)、营造“敬业、爱生、善教、博学、唯实、创新”的教师工作氛围。(4)、营造“乐学习、勤思考、善协作、重实践、勇创新”的学
生学习氛围。(5)、倡导“堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校园精神。(6)、树立学校的良好形象，创造知名学校的品牌意识。6、校本培训工作通过实施校本培训，逐步提高广大教师职业道德素养，确立
正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，逐渐完善知识结构，提升知识层次，具备较强的教育教学能力、实践创新能力、教育科研能力，不断提高履行岗位职责的能力和水平。学校适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。
（1）、把建设作为校本培训的首要任务。（2）、实践新课程标准，确立新教育理念，指导自身教学实践。（3）、建立外出学习，参加各级集中培训，个人自学这三个层面的学习培训体系。（4）、组织优秀教师研讨课，使优秀教师成为学习和落实教育教学工作的开路先锋。（5）、开展师徒结对子活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度，使之成为学校可持续发展的后续保障。（6）、坚持“集体学习备课――教改实践研究――集体议课总结”系列活动，形成大家备课，一人执教，众人评议，利用集体的智慧统领课堂教学，克服盲目性、自由性，在总结中提高。（7）、健全制度。制定培训、学习、考勤、奖励具体制度。（8）、经费保障。在财力允许的情况下，逐年提高培训的支持力度。7、队伍建设班主任队伍建设是师资队伍建设的重要一环，在经费与奖励上予以支持，保证班主任岗位津贴，使班主任岗位成为教师羡慕的岗位，逐步实现班主任工作竞争上岗制度。科学完善“教书育
人、管理育人、服务育人”和“学校、社区、家庭一体化”两大德育网络。
8、学生管理以人为本，坚持发展。强调全体学生的发展，强调学生人格的全面发展，强调学生的个性发展，强调学生在原有基础上的可持续终身发展，强调学生自身积极主动的发展。（1）、高度重视学生行为习惯养成教育，形成良好行为。（2）、培养学生自主学习、自我管理、自我发展能力。（3）、积极开展科技创新活动、社会综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力。（4）、科学引导学生实现学习方法的根本转变。（5）、开展学生心理健康教育，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力，塑造健全人格。（6）、注重人文教育，培养学生与人和谐相处的意识与能力。（7）、构建学生发展性综合评价体系。（8）、构建以学生为主体系列教育活动体系。9、其他保障措施（1）、队伍建设建设一支具有坚定信念，努力工作，在教育教学各项活动中，能发挥先锋模范作用的，能团结战斗和富有朝气的党员队伍，切实增强党组织创造力、凝聚力、战斗力。（2）、管理体制建设加强思想政治工作，深化学校管理改革，引进竞争激励机制，加大分配制度改革力度，调动教职工积极性，构建现代化学校管理新体系。（3）、工会维权建设坚持以法治教、以法治校、以德治校，不断健全学校管理各项规章制度。加强工会建设，维护教职工合法权益，反映教职工建议、意见，解决教职工困难，维护干群关系健康发展。定期召
开教代会，向学校提出发展建议，监督实施校务公开，落实提案，为提高学校办学效益、办学水平做出贡献。
（4）、及分配制度改革按照事业单位人事制度改革的要求，着手落实结构工资制，人员聘用制，岗位责任制。形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。（5）、特色建设搞好多媒体技术与学科教学整合的研究，办好音体美特色教育。（6）、资金保障经费不足是制约学校发展的“瓶颈”，学校要围绕教育教学，改善办学条件，要全力以赴，多渠道筹措资金来发展学校。
篇九：农村小学学校三年发展规划
3德育工作1加强德育工作队伍建设初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络形成全员全程全方位的德育工作格2开展校级每月一星班级每周一星活动完善评星制度实行流动红旗制度突出先进集体和优秀学生典型促进潜能生转变
**小学三年发展规划（2014-2016年）
一、指导思想：学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。二、现状分析1．学校概况**小学地处**，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。（4）家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。3．制约因素（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。（4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。（5）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。四、发展目标：1、总体目标：学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为
办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。
2、办学目标：通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争2014年创县示范性小学，2015年争创特色小学、教学管理全优单位，2016年创最具幸福感的明星小学。3、管理目标：注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。
五、主要措施：1、学校管理（1）充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成大刘中心小学的办学特色。（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。2、队伍建设干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。
学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。
树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。
管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。
2、教师队伍建设（1）以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。（2）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。（3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。3、德育工作（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。（2）开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。（4）加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。4、教学工作（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。（4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，
逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。（5）教育质量①各年级巩固率保持在100%。②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全乡排位比2013
年提高一位以上。③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在“质”与“量”上
有较大突破。④在校生体质达标率在95%以上。（6）新课改以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，
坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。
根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。
六、安全维稳工作（1）完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。（3）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。（4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。六、总务后勤（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。
篇十：农村小学学校三年发展规划
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农村小学学校开展规划(一)一、指导思想：学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学开展观，以“培养有用人
才〞为办学理念，以“办百姓满意的学校〞为根本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，开展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长〞的学生，为高一级学校输送更优质的生源。
二、现状分析1.学校概况**小学地处**，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位〞、学前教育先进单位。(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广阔教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的开展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原那么，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。(4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续开展打下了较扎实的基础。3.制约因素(2)局部教师的业务能力与教育开展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种XX、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。(4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规X教育上的一系列问题。
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(5)学校的硬件建立由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建立尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。
四、开展目标：1、总体目标：学校未来一年的开展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才〞为办学理念，依法治校，以德立校，立足根底，循序渐进，开展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建立，规X办学行为，提升办学质量，完善硬件建立，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。2、办学目标：通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争2021年创县示X性小学，2021年争创特色小学、教学管理全优单位，2021年创最具幸福感的明星小学。3、管理目标：注重制度建立，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管;规X化，坚持党政方针，表达校园和谐;全员化，每个师生都是管理者与被管理者;可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要XX化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，安康向上的校风，注重学生多元智能的开展，努力把学生培养成“合格+特长〞的人才。五、主要措施：1、学校管理(1)充分发挥教代会在学校XX管理中的监视作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。
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(2)全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建立“团结、进取、创新、奉献〞的优良校风，形成大X中心小学的办学特色。
(3)加强制度建立，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。
(4)加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建立干部队伍建立坚持“和、学、树、管〞的干部管理思路。和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成〞。学：学习经贯彻“科学开展观〞学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。树：不断树立为教师效劳为学生效劳，为家长效劳的意识甘当人民公仆，树立良好形象。管：加强对干部队伍的培养，坚持XX评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。2、教师队伍建立(1)以十六字方针指导教师队伍建立“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣〞。(2)师德教育，以“五有〞规X教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。(3)加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨气氛，强化校本教研力度。(4)创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。3、德育工作(1)加强德育工作队伍建立，初步建立适应素质教育开展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位〞的德育工作格局。
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(2)开展校级“每月一星〞，班级“每周一星〞活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。
(3)进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评鼓励制度。(4)加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者〞，逐步树立“学校是我家，保护靠大家〞的思想意识，培训学生良好的养成教育。(5)、加强校园文化建立，积极鼓励学生向“红领巾播送站〞“校园新星校刊〞投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。4、教学工作(1)严格执行课程方案，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。(2)以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。(3)完善“常规教学管理制度〞，要求教师要充分用好“四本〞备课本，听课本，学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。(4)加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能开展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长〞的人才培养模式。(5)教育质量①各年级稳固率保持在100%。②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全乡排位比2021年提高一位以上。③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在“质〞与“量〞上有较大突破。④在校生体质达标率在95%以上。(6)新课改以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚决不移抓改革，一心一意谋开展〞为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大X中心校特色的“三段式〞高效课堂模式。
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六、平安维稳工作(1)完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。(3)定期进展校舍平安排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。(4)加强学生平安教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、播送站进展教育，定期请校外法制副校长到学校上课。(5)完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。六、总务后勤(1)建立好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建立完善岗位责任制度和职工考核制度。(2)完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。农村小学学校开展规划(二)侯庄小学学校开展规划以?国家中长期教育开展规划纲要?为指导思想，认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建立为核心，以提高教育教学质量为根本，坚持“优化育人环境，创办示X学校〞为奋斗目标，坚持“让每一片心灵充满阳光〞为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校本研究，突出学校特色建立，全面提高教育教学质量。一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创立乡级规X化小学。1、班子建立目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造XX、宽松、和谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的气氛中工作、学习。2、教师队伍建立目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。二、工作及措施1(一)坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持XX管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师
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的工作、生活与开展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华;搭建一个阶梯，让教师登高望远;激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的开展、学生的开展与学校的开展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进展体格检查，教师节开展庆祝活动，保证教师身心安康。
(二)、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建立。以年级组建立为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人〞工程，进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来〞的效劳理念。努力建立好自己的三个精神乐园：一是建立爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念坚决，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐。二是建立热爱学生的精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的X畴内创新。2、建立“学习型〞教师队伍。为适应当前课程改革的需要，教师确实需要不断学习、不断给自己“充电〞。教诲处与教研组要充分发挥行政机制，从本校实际出发，制订确实可行的学习研修制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。4、全面实施提出的“十二项措施〞，重新制定绩效工资方案，调动全体教职工工作的主动性、创造性，提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。(三)、坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育1、进一步加强学生的思想道德建立，坚持一个根本和三个原那么。
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一个根本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规那么办事，不乱扔垃圾，不乱花钱，用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、根底化、课程化，从根底抓起，追XX效。三个原那么一是坚持“三贴近〞原那么，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规3律，寓教于活动之中;二是坚持“三结合原那么〞。要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人〞的原那么。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班集体建立，在队伍建立上花力气。一是制定班主任培训方案，通过案例教学和班主任根本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训方案，建立“红领巾〞监视岗，继续办好黑板报等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能，发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性，形成积极向上的校园风貌;三是各班制定优秀班集体建立规划，充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能，开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动，努力探索行之有效的班集体建立方法。
3、加强学生平安教育。一是要建立和健全学校平安工作责任制，明确“一把手〞责任制，定期对学校平安工作进展检查，发现问题，及时整改。积极推进“平安校园〞建立，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行平安目标管理层层管理，工作落实到人。加强学校交通平安教育，通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝XX现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，办好家长学校，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
(四)坚持质量立校，进一步深化课程改革1、关注课堂，努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把提高课堂教学效率作为突破口
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和切入点，召开课堂教学经历交流会，采取走出去，请进来的方法，学习借鉴先进的课堂教学经历，切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂〞的具体要求是：抓教风，要求做到“三严〞，到达“三业〞，即“严肃师德师风，乐业爱生;严格岗位责任，敬业奉献;严谨治学态度，精业钻研〞抓;课堂，要做到“一不三有二得〞，即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反应;教师每节课要明确
“你希望学生得到什么?你让学生得到了什么?〞课后要求认真反思。2、强化教学根底管理，加强学科组、备课组建立。本学年，我们将把加强学科组、备课组建立，强化教学根底管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建立方面加强“三要〞：要有具体的备课活动方案、要在备课组长负责下进展的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力。3、强调对教师教学各环节的管理，改良学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时〞、“看三率〞的原那么，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担5情况;评价一看期中期末考试“合格率〞、二看“优秀率〞、三看“提高率〞，全面评价班级学生学习情况;探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，从知识练习、稳固的角度及重课堂四十分钟效率，探索提高教学质量的途径和方法。(五)坚持效劳助校，继续提高总务后勤工作效能1、加强常规管理，提高优质效劳意识。总务部门要规X和细化后勤管理的各项规章制度，后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念，提高效劳意识。2、加强节能节源意识，提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识，要求全校师生人人参与水电管理，平时要加强对校园的巡视和检查，对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批〞的流程。3、加强校园管理，呈现环境优势。加强对师生的爱校教育，确立学校是我家的思想，保护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
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(六)、体育、卫生、平安工作1、坚持上好体育课，并制定出体育课课堂常规，体育科组连同各班级要抓好两课两操质量，要求两操动作整齐到位，出操排队快、静、齐，队伍行进充满朝气。
体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。2、加强平安教育，确保学校师生的平安。防火、防电、防盗、交通安全等防X意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除平安隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通平安教育。继续做好每天两次护送学生平安过路，放心回家的工作。3、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度，实行一日两扫，一周一大扫。加强卫生检查工作，形成制度化，每周检查评分。全体教师要根据本方案的精神，切实制订好各自的工作方案，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校开展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的奉献。农村小学学校开展规划(三)能量是学校开展的软实力;能量包涵很广，其最主要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、效劳力、开展力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共同开展和特色彰显，能量升级，为学校内涵开展带来了契机。分析我校整合后的根本情况，我校教育开展面临着以下新的形势：1.经过整合，学校迎来了规X管理、科学开展的机遇。2.教育教学质量明显提高。3.教育资源得到优化，拥有了学科配置根本合理、有开展力的教师队伍主体，拥有了初具规模的学生整体，拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境。4.确立了学校开展“六步骤〞：重组、规划、融合、认同、开展、超越。5.农村教育开展相对滞后，同时农村教育开展可挖掘的潜力和空间相对较大。6.学校开展缺少特色。为此，特拟定此中长期开展规划。一、我校办学理念、办学目标和办学方略
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学校始终坚持“以人为本〞的指导思想，科学管理，狠抓常规，突出教研，强化师资队伍建立，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育。坚持“为学生的终生幸福奠基〞的办学理念，以“办人民满意的学校〞的为目标，学校坚持“德育为首，质量立校〞。坚持“慎思笃行，志存高远〞的校训，形成了“XX和谐，校园家园〞的校风，“爱心奉献，德艺双馨〞的教风和“勤奋向上，追求卓越〞的学风，彰显出“教学设施先进，教师队伍优良，教育质量上乘〞的现代教育特色。
学生目标:重视学生全面开展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开场;学会做事，从学会扫地开场。学会学习，从学会思考开场;学会健身，从学会做操开场。学会礼貌，从学会敲门开始;学会文雅，从学会走路开场。学会生存，从学会自护开场;学会交往，从学会微笑开场。学会自律，从学会守时开场;学会审美，从学会穿衣开场。
强化学校的“三风〞建立，以“立做人之德、明做事之理〞为校训，努力形成“诚信励志、合作创造〞的校风、“敬业博学、朴实自律〞的教风以及“勤学善思、明礼守纪〞的学风。
二、我校教育内涵开展的主要内容和目标(一)管理能力。一所学校的开展水平，有两个决定性因素：硬实力和软实力。软实力的构成要素很多，但诸要素中，起决定的是领导班子之力。管理能力提升由中心小学校长负责，重点以班子成员“四力〞强化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实力要素的共同开展。1.学习力。学校班子成员的首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存(学校的生存与个人的生存)的本领，在学习中实践、创新，改变自己、改变教师、改变学校;做一个有教育思想的领导。班子成员坚持参加政治学习，做到“五个一〞：每学期至少读一本教育专著或人文科学著作，至少撰写5000字读书笔记或心得，至少在教师大会上作一次培训学习专题报告，每年至少发表一篇教育教学论文2.思考力。校长首先是思想上的领导，没有思考，就没有深刻的思想，没有成熟的管理理念。深入到工作的层面上，从不断的感悟中，去思考，去探索，去创新。管理的环节上有无数的细节需要我们思考，每一门学科教学也
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有广泛的思考空间，从思考中沐浴课程的理性之光，来开拓和引导，用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生活。挖掘蕴藏于深处的创造探索智慧。班子成员做到“两个一〞：每学期至少拿出一个利于学校开展的先瞻性建议，每学期所分管工作至少有一项鲜明的亮点。
3.引领力。课堂教学是学校工作的主阵地，管理的根要放在课堂，不要离开教学第一线;走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长的重要职责;校长、教师不能改变世界，但可以改变课堂。班子成员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一〞：每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例，每年定向结对一名学科教师，共同到达学科的一个新突破。4.楷模力。学校领导班子要做好行动上的领导，模X遵守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，当好一个表率。
(二)领导力领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。学校管理实行校长负责制、重大事务行政会议制，学校开展教师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力的重要保证。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何员工无条件遵循，否那么，视为自动脱离本团体。(三)执行力学校工作执行力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化的引领作用，上学期，通过教师大会，明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先〞的学校精神，这既是对全体师生的一种鼓励，又是学校摆脱平庸、强健开展的突破口。我们提出了“奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光;奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息;奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光荣。〞既是对教师职业道德中“爱岗敬业〞的具体阐释，也是对教师本职工作的严格要求。(四)、师资培训成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体培训，专题培训讲座，选派外出培训。(1)学校集体培训坚持每周一次集中培训学习，由学校校长负责，教诲处主持培训活动，?教职工集体学习制度?为管理准那么。(2)专题培训讲座由校长负责确定讲座内容，学校班子成员每学期至少举办一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。
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(五)教师学历学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共15人.开展是学校的核心价值和学校文化。校长的教育思想是学校的一个引领点，以厚重的文化引领全体教职工思想，创立一个共同的价值目标并到达团体认同。在不断的学习中提升思想情趣，在学校文化的正确引领下凝聚团体力量，在不懈的努力和鼓励下超越自我。
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